Archive for September, 2008
《近代中國婦女史》第15期出版
September 29th, 2008 by Debby Huang
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2007.12 |
300元 |
283頁 |
- 導言（游鑑明）
- Expanding the Feminine/National Imaginary: Social and Martial Heroines in Late QingWomen’s Journals（Joan Judge）
- 杏壇與文壇 ——清末民初女性在傳統與現代抉擇情境下的教育與文學志業（胡曉真）
- 近代中國女性自傳書寫中的愛情、婚姻與政治（羅久蓉）
- 軼事與敘事：左派婦女回憶錄中的革命展演與生活流動 (1920s-1950s)（柯惠鈴）
- 女人的「地方」與「倫理」——兼論全球女性主義的可能性（張君玫）
- 另類的論述 —— 楊翥《吾妻鏡》簡介（張仲民）
- 一個女學生日記中的情感世界 (1931-1934)（王東傑）
- 末代才女文化之風華再現（沙培德）
- 情愛上海：名妓、文人與娛樂文化（連玲玲）
- 從「人情」到「同情」——近代中國「公共空間」的形塑（鐘月岑）
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971閻鴻中．「專題研究」INDEPENDENT STUDIES
September 21st, 2008 by Debby Huang
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課程名稱
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專題研究 INDEPENDENT STUDIES |
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開課學期
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97-1 |
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開課系所
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歷史學研究所 |
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授課教師
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閻鴻中 |
- 課程網頁
https://ceiba.ntu.edu.tw/971paperwritingyen01
- 課程概述
這門課程旨在協助學生從事學位論文寫作。將講解論文寫作的基本觀念，並共同對研究論文和各人作品進行切磋討論。
修課者限碩士班二年級以上或博士班三年級以上學生，指導教授及論文主題或方向至少已經初步確定者。研究方向與中國史學史或上古秦漢史有關者，原則上可修先選課。修課人數限6人。
有意修課的研究生，請先準備論文構想或寫作計畫，以及近期寫作的研究性作品一篇（研究報告或書評皆可），徵得教師同意後始得選課。（請在開學前以email聯繫）
*本課程不同專題可重複修習，但僅計為畢業學分一學分。
- 課程目標
從學者作品和學生作品中解說示範，切磋琢磨，以協助學生發展論述思辨能力和論文寫作所需的相關技巧，乃至學習養成個人的寫作風格。但本課程不涉及史料閱讀基本能力的養成，那應該在一般專題課程中培養。
- 課程要求
1.修課同學每月提出一份寫作成果，進行切磋討論。
2.寫作一篇論文摘要或專題的研究回顧。
3.擔任其他同學論文評論人。
- 評量方式
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No.
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項目
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百分比
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說明
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1.
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作業和報告 |
50%
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每學期預期完成一篇研究性報告，字數不居；其間將視個別情況商訂訓練過程和作業的規格。 |
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2.
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出席和討論 |
50%
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除輪流擔任其他同學的論文評論人之外，也必須對每篇作品都提出充分的討論意見。 |
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日治法院檔案數位化成果發表會暨專題演講
September 18th, 2008 by sharpy
日治法院檔案數位化成果發表會暨專題演講
時 間：97年9月20日（週六）下午2:00
地 點：國立臺灣大學圖書館一樓多功能用途室
主辦單位：國立臺灣大學法律學院、數位典藏研究發展中心、圖書館
專題演講：日治法院檔案及其資料庫之介紹
主 講 人：王泰升教授（國立臺灣大學法律學院副院長／科際整合法律學研究所教授兼所長）
溯自2002年起王泰升教授以申請行政院國家科學委員會研究計畫整理臺灣高等法院及其所屬臺北、新竹、臺中、嘉義等4個地方法院保存之日治時期各類卷宗檔案，最初以「使學術界能利用此檔案」為方向，製作目錄並拍攝數位影像。之後自2004年起陸續加入臺大圖書館與數位典藏研究發展中心之參與，希望透過資料庫的建置，能使學術界得以一窺日治法院檔案的內容。
「日治法院檔案」主要包括民刑事判決原本、民刑事案件登記簿、非訟事件以及強制執行事件等卷宗、公證書原本、各種有關法人的登記簿、行政卷宗等，共計5644冊檔案。所涉時間始自1895年，迄於1945年，完整地呈現日治五十年臺灣法院之運作實況。
「日治法院檔案」之學術價值不僅為法律史料，這些法院檔案記載著臺灣本地人民與近代式法律及法院的第一次接觸，文書中所記錄的各種法院作為，深刻地影響當時臺灣人的生活，是瞭解臺灣在日本統治五十年間，於近代化過程中，經濟、社會、文化等等各方面變遷的第一手史料。而其縱向上承十九世紀北臺灣司法為記述對象的「淡新檔案」，下接1945年以後的「中華民國法院檔案」，能探究臺灣兩個世紀以來的司法運作實況。此外，「日治法院檔案」亦是日本近代法律史的一環，可瞭解日本在臺灣的殖民法制及其運作情形。
日治法院檔案數位化工作經過數年努力終而有成，9月20日是日治法院檔案資料庫的發表日，同時也邀請催生者–王泰升教授發表專題演講，精彩可期，歡迎各界人士蒞臨指教！
活動聯絡人：臺灣大學圖書館特藏組郭嘉文，電話02-3366-2341，Email：chiawen@ntu.edu.tw。
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建立新事業：晚清的百科全書家
September 16th, 2008 by sharpy
主講人： 李孝悌 先生（本所研究員）
講 題： 建立新事業：晚清的百科全書家
Late Qing Encyclopedias: Establishing a New Enterprise
時 間： 2008年9月29日（週一）上午10：00
地 點： 史語所文物陳列館五樓會議室
另一本相關的書
近代中國的百科辭書
作者：陳平原 米列娜 主編
出版社：北京大學出版社
出版日期：2007年09月01日
語言：簡體中文 ISBN：9787301127438
裝訂：平裝
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The many faces of Mao Zedong
September 12th, 2008 by sharpy
時 間 : 97年9月18日（星期四） 上午10時
講 題 : The many faces of Mao Zedong
主講人 : Prof. Barbara Mittler （Institute of Chinese Studies, University of Heidelberg）
地 點 : 中研院近史所研究大樓一樓會議室
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文化史是甚麼
September 10th, 2008 by sharpy
文化史是現前歷史研究當紅的主題，這大概無庸置疑。不過文化史究竟是甚麼呢？似乎又是眾說紛紜。昨天在看一本論文集”Cultures of Natural History”，編者的導言中倒是有一些不錯的看法。所謂不錯的意思是，清晰明瞭，而且很能幫助研究者思考課題。
他們指出，當前文化史的重點在於研究「實踐」(practice)，而實踐又可以分為五個層面：
1. Material Practice: ways of making, handling and transforming things
2. Social Pracice: covers whole ranges of asscociations, recruitments, delegations and negotiations
3. Literary Pracitce: conventions of genre, representation and persuation
4. Bodily Practice: forms of bodily, sartorial or gestural self-presentation and normative accounts of physical and emotional experience in response to particular situation.
5. Reproductive Practice: the means by which skills and knowledge are handed on from generation to generation.
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從瘴癘之地到清潔之島─館藏日治時期醫療衛生類書展
September 10th, 2008 by sharpy
「從瘴癘之地到清潔之島─館藏日治時期醫療衛生類書展 」
展出時間◎2008年9月6日至10月26日
展出地點◎國立中央圖書館臺灣分館六樓
1860年代臺灣開放通商口岸後，西洋傳教士馬雅各、馬偕等人陸續來臺，開設診所治療病患，以醫療輔助傳教，開啟臺灣西方醫療的黎明期。1895年，臺灣因馬關條約而割讓予日本，臺灣總督府基於殖民統治的需要，將西方近代醫學與公共衛生體制移入臺灣。
日本領臺初期，臺灣總督府致力於鼠疫、霍亂、瘧疾等急性傳染病的防治，開始推動各項衛生措施及培育醫療人才，分別在主要城市進行衛生工程建設，設置官立醫院、公醫制度、臺灣總督府醫學校等。
1920年代以降，各種傳染病有效被控制，總督府開始重視慢性傳染病，以及癩病、結核病、性病等特殊社會性疾病問題。1930年1月，總督府設置「更生院」，作為鴉片烟癮矯正治療的機構；同年12月，開辦「樂生院」，進行癩病患者的隔離療養，同時並透過各類教育系統強調個人衛生及健康習慣之養成。
醫學教育方面，從1897年創立「醫學講習所」到1936年成立「臺北帝國大學醫學部」，醫學教育機構歷經多次變革，培育許多近代醫療人才。
傳統醫療方面，1901年臺灣總督府發佈「臺灣醫師免許規則」，實施漢醫檢定制度，臺灣合格漢醫人數逐年減少，相反地，醫學校畢業生漸次增加，1922年以後西醫人數超過漢醫，西醫成為臺灣社會醫療的主體。
本展覽以主要的傳染病為主軸，介紹日治時期各項防治措施和衛生建設，藉以瞭解此一時期醫療與衛生發展的歷程。
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璽慈請看：971史記上(閻師鴻中授課)
September 3rd, 2008 by Debby Huang
- 課程概述：
太史公《史記》不僅開創了中國史學最獨特也最重要的體裁──記傳體，成為集中國上古歷史文化之大成的鉅著，更由於它「究天人、通古今、成一家之言」，因而具有全新的學術視野與獨具洞識的思想內涵，開 啟了一場劃時代的知識革命，確立了此下兩千餘年學術分野的重要基礎。研讀《史記》，精彩絕倫的生命、酣暢淋漓的故事、驚心動魄的時代和無燭不照、無微不臻 而又高瞻遠矚的眼光，處處歷久彌新、顛撲不破，而餘味無窮。若要一窺中國文化豐厚深邃之內涵，《史記》是一座取之不盡的寶山，無論淺嘗深酌，皆可滿載而 歸。此外，《史記》為歷代傳誦不絕，研究之作汗牛充棟。在如此豐厚的基礎上，學習者稍識門徑後，若能認真下工夫，最容易取得切磋琢磨的機會，培養起理解大著作、開啟大視野的能力。這門課程希望能發揮初步的引導作用。
- 課程目標
除了在「導論」部份介紹史記的寫作背景、體裁結構和核心理念之外，全學年選讀三十餘篇（約全書四分之一），上學期基本上是先秦部份，下學期主為秦漢部份。對於作者的思想情懷，以及此書的體裁、取材、敘事、旨趣、體系，以及成書經緯，都依據實例進行解讀分析。 除了課堂講解的部份之外，修課學生需自行研讀相關各篇，以獲得對史記一書較全面的認識。
- 史記上 課程進度
1. 課程介紹 導論上
2. 導論下 太史公自序
3. 太史公自序
4. 漢書司馬遷傳與報任安書
5. 五帝本紀
6. 夏本紀、殷本紀、三代世表
7. 伯夷列傳
8. 齊太公世家（國語齊語）
9. 管晏列傳 期中考
10. 吳太伯世家
11. 魯周公世家
12. 十二諸侯年表
13. 孔子世家
14. 仲尼弟子列傳 孟子荀卿列傳
15. 商君列傳 魏公子列傳
16. 開國紀念日(放假一天)
17. 六國年表
18. 期末考
- 課程要求
1. 研讀指定文獻。
2. 背誦指定篇章。（以上兩者包含於考試範圍內）
3. 繳交史記讀書報告一篇。
- 總人數上限：160人，外系人數限制：30人
- https://ceiba.ntu.edu.tw/971shiji1
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?The History Boys? by Alan Bennett ? Reply to Z?
September 2nd, 2008 by Cockroach
高中生想拼命進明星大學的情況不是台灣獨有。我所知道的狀況裡，除了台灣有各種考前衝刺班、醫科保證班外，我有美國同學從十二歲開始每年考一次SAT。此外，英國、美國也都有根據考大學成績進行的全國高中排名，各學校對排名的競爭程度甚至比台灣還激烈，家長們也會想盡辦法讓小孩進前百名的中學。
話說在1980年代英格蘭北部某男校，有一年學生破天荒的A Level 考得極好，因為該校的排名一向不佳，校長決定替八個學生開加強班，以使他們能申請上劍橋牛津。只是此考前衝刺班的內容不是數學、物理、化學，而是人文和歷史。校長甚至新聘一位牛津畢業的歷史老師來幫助學生們進名校。
坦白說，一開始是被預告片吸引才去看這部電影，畢竟 “靠著歷史進劍橋牛津” 聽起來頗能滿足歷史系學生的虛榮心。看了才知道這是Alan Bennett 的同名舞台劇改成。Time Out 的劇評常常對英國以外的戲劇極盡嘲諷之能事（甚至有次對一齣法國戲劇的讚美方式是 “難得法國也有好戲劇”），令人覺得英國人也未免太過尖酸刻薄；但每次看英國的戲劇還是不禁佩服英國戲劇的水準，例如，BBC 製作的Little Britain，雖是搞笑，但這東西美國人就絕對生不出來。廢話少說，The History Boys 稱不上英國戲劇史上的經典作品，但至少算精彩的戲。
這齣戲探討的主題很多，包括名校的迷思、自我包裝、同性戀、校園性騷擾、教職員間的權力關係、謊言(/表象) 與真實等等。例如以下這段，是喜歡性騷擾學生的老師縱容學生在法文課胡鬧演出妓院場景、剛好遇到校長帶著新來的歷史老師來介紹給學生的戲中戲，懂法文的人大概會笑翻（這裡是有英文字幕的）。
關於歷史的部份，Alan Bennett 用不同的人物表現出各種歷史觀。相關的理論對歷史系的學生而言並無獨到之處，只是他呈現的方式實在有趣。例如，年輕歷史老師Irwin 告訴學生，考試時如果只是把 “歷史事實” 寫出來，無法拿到高分，因此他挑戰學生用各種新的方式呈現、詮釋歷史。在一場討論中，學生很尖銳的批評他的冷漠以及不敢進行道德判斷：”You keep saying, ‘Good point’! Not ‘good point’, Sir. True. To you the Holocaust is just another topic on which we may get a question.” Irwin 的回答也很有趣…
(這一幕裡那個認為大屠殺不應該被put in context、不應該被explained away 的學生是個猶太人。)
在前往劍橋牛津面試前，幾位老師替學生們舉行了一次模擬面試。學生們在Irwin 之前的歷史老師Mrs. Lintott 認為歷史就是 “事實”，因而屢屢不贊同Irwin [...]
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